本文摘要：【摘要】本文分析高職院�？萍汲晒D化中教師科研成果與市場需求脫節、教師科技成果轉化積極性不高、現有科技成果轉化機制和激勵機制不完善等問題，提出加強學習培訓提升科研能力、提高科技成果轉化意識、建立適應時代發展的高職院�？萍汲晒D化制度、建立
【摘要】本文分析高職院�？萍汲晒D化中教師科研成果與市場需求脫節、教師科技成果轉化積極性不高、現有科技成果轉化機制和激勵機制不完善等問題，提出加強學習培訓提升科研能力、提高科技成果轉化意識、建立適應時代發展的高職院�？萍汲晒D化制度、建立和完善科技成果轉化考核評價機制等對策，促進高職院�？萍汲晒D化。
【關鍵詞】高職院校,科技成果,轉化,難點,對策
黨的十八大以來，國家不斷強調創新對于發展的重要意義，中國要發展，就要走創新強國之路。2015年，《中華人民共和國促進科技成果轉化法(2015年修訂)》發布;2016年，國務院印發實施《中華人民共和國促進科技成果轉化法》若干規定，各地政府、企業和院校也相繼出臺了一系列鼓勵科技成果轉化的相關文件制度，鼓勵科研人員進行科技成果轉化，有條件的單位成立科技成果轉化機構。
目前，我國的大專院校和科研院所每年完成科研成果3萬項，但只有接近20%的成果能夠得到轉化，其中只有5%的成果能夠形成產業規模，和發達國家70%～80%的科技成果轉化率還有很大的差距。本文分析高職院�？萍汲晒D化的難點，并提出對策。
一、高職院�？萍汲晒D化的難點
目前，我國高職院�？萍汲晒D化逐步得到重視，但還沒有建成完整的科研成果產業化服務體系。政府層面，還沒有健全企業與大學、科研單位及金融機構協作機制;學校層面，還沒有完善科技成果轉化機構職能，在指導教師開展科技成果轉化工作方面經驗不足。教師層面，高職教師科研能力不足，科技成果較少。部分教師來自企業，幾乎沒有接受過專業的研究訓練，缺乏科學研究和創新能力。另外，高職院校教師授課任務和學生管理任務繁重，也限制了從事科學研究方面的精力。
(一)高職教師科研成果與市場需求脫節。
高職教師很多科研項目盡管具有創新性，但并不是市場需求的項目，其與市場需求脫節;另外，高職院校教師科研動力主要來自職稱晉升，科學研究的初衷不是以市場需求為導向，而是以滿足職稱評審條件要求為目的，從而導致研究“重理論、輕應用”的現象出現，在進行項目立項時雖然都對項目進行了可行性分析，但大多數項目只對項目的理論研究做了說明，但沒有進行深入的市場調研，從而導致科研成果沒有實用意義和缺少實用價值。而且，高職院校教師的科學研究還停留在“象牙塔式”的封閉模式，主要依據科研條件來選題，缺乏與企業的交流，導致研究項目脫離現場實際，成果缺乏創新性，可轉換程度較低，不受企業青睞。
(二)高職教師科技成果轉化積極性不高。
近年來，國家、地方和各高職院校雖然都相繼出臺了一系列的鼓勵政策文件，鼓勵高校人員進行科技成果轉化，但各高職院校在對科技人員進行績效評價和職稱晉升時，仍然沿用過去的標準。其中最突出的是重成果、輕推廣，重論文、輕項目的轉化�？萍脊ぷ魇且�“科研項目立項—項目結題—成果鑒定—申請獎勵”為評價體系，職稱評審和績效考核指標以論文發表數量、授權專利數量、獲獎數量及結題課題數量為標準，科技成果轉化工作并沒有列入考核評價體系�？蒲泄ぷ骺己说谋疽馐峭ㄟ^科技創新促進生產力進步，科研反哺教學，但現有的評價體系制約了科技成果的轉化。
(三)現有科技成果轉化機制和激勵機制不完善。
高職院校教師進行科學研究取得一定的成果，并進行了成果轉化應用后，他們的付出應得到一定的獎勵，以鼓勵和引導更多的人員參與到科學研究和科技成果轉化工作中來。但目前高職院�？萍汲晒D換制度還不完善，很多高職院校只是根據上級文件制定了科技成果轉化制度，沒有針對學校實際成立相應的科技成果轉化機構與企業對接。職稱評審條件和學�？冃Х峙鋵萍汲晒D化方面的激勵不夠，從而導致科研管理人員和科研人員主動尋求轉化的積極性不高，動力不足。
二、高職院�？萍汲晒D化的對策
針對目前高職院�？萍汲晒D化方面存在的主要問題，參考國外科技成果轉化經驗，本文探索適合高職院�？萍汲晒D化的對策。
(一)加強學習培訓，提升科研能力。
科學研究在高職教育中具有十分重要的地位，創新型人才的培養，關鍵在教學;要培養創新型人才，就要建設一支合格的教師隊伍，高水平的師資隊伍建設，離不開高質量的科學研究。一是高職院�？蒲腥藛T要積極參與科研活動，主動參加學術會議和開展學術交流，了解科學前沿，及時更新自身知識體系，并將新知識補充到教學內容中，在促進自身成長的同時，激發學生的學習興趣。
二是對科研人員進行科研動員，宣講科研對提升高職院校競爭力的重要性，讓科研人員從思想上重視科學研究。三是高職院校要根據自身特點，通過“請進來、走出去”的方式，有計劃、有目的地組織學�？蒲腥藛T進行專業方面的培訓和學習，不斷豐富和發展教育理論，探索有效的科研反哺教學的方法和途徑，深入開展科學研究，不斷提高科研能力和教育水平。
(二)提高科技成果轉化意識。
一是讓科研人員樹立“科技是第一生產力，創新是第一動力”的思想，提高科技工作人員科技成果轉化意識，讓科技成果為社會服務。二是改變觀念，建立科技成果向實現商品化、市場化發展的理念，從思想觀念上轉變重成果、輕應用的理念�？蒲械闹攸c并不僅僅是論文和成果，而是其社會推廣效益和促進社會生產力的價值所在。三是培養科技人員的風險意識。未來的市場瞬息萬變，在進行科技成果轉化時，要對市場風險進行充分研究，充分發揮科研人員的主觀能動性，不斷加強對科研人員科技成果轉化意識及必要性的培訓，促進高職院�？萍汲晒D化。
(三)建立適應時代發展的高職院�？萍汲晒D化制度。建立適應時代發展的高職院�？萍汲晒D化制度，是促進科技成果轉化的重要保障。應對學術研究成果進行量化考核，將科技成果轉化帶來的經濟效益納入績效考核和職稱晉升體系，讓科研人員在科研項目立項申報階段就將成果的市場可行性、轉化性作為研究目標。
采取“校企聯姻”搭建科研平臺，通過制度保障和激勵，由市場需求確定項目，學校承擔科學研究，這樣既能解決現場科研人員不足的問題，又能解決高�？蒲许椖坎贿m應市場需求的問題。在建立和完善科技成果轉化制度時，應該將單位權益和個人權益相結合，確保雙方合法權益。在進行受益分配時，應向主要科研人員傾斜，從物質方面保障激勵科技人員進行創新和成果轉化，充分體現科技人員的研究價值，推動高職院�？萍汲晒D化的良性循環。
(四)建立和完善科技成果轉化考核評價機制�？冃Э己撕吐毞Q評審指標具有較強的導向作用。評價指標體系有什么，被考核對象就會重視什么。為促進高職院校重視科技成果轉化工作，就要結合高職院校自身現狀，建立一套既符合高職院�？蒲泄ぷ魈攸c，又與市場相結合，有利于提高科技工作成果轉化效率的機制和模式。
要遵循科技創新規律，借助績效考核和職稱評審標準，將科技成果轉化率作為職稱晉升和績效考核指標，鼓勵科研人員開展應用技術研發和進行科技成果轉化，使高職院校的優勢學科領域能夠以應用為導向促進高職院�？蒲腥藛T的再研發，從而產生一批關鍵技術，孵化一批創新企業，培養一批專業技術技能人才，發揮高職院�？蒲腥藛T的科研能力，服務當地經濟和推動社會發展。
三、廣西電力職業技術學院科技成果轉化示例
廣西電力職業技術學院高度重視社會服務和科技成果轉化，根據自身特點，聚焦優勢專業，上下一心，最大限度地激發教職工開展社會服務和進行科技成果轉化，服務行業和地方經濟發展。
廣西電力職業技術學院于2017年制定并發布了《廣西電力職業技術學院科技成果轉化管理辦法(試行)》，明確了科技成果轉化收益分配比例，激勵教職工開展科技成果轉化和服務工作。同時，學校領導高度重視，明確了科技成果轉化過程中各部門職責，并安排專人負責科技成果轉化，形成科研、財務、行業企業等多方協同的工作機制。
學校通過系部調研、行業企業走訪等，探索社會服務和科技成果轉化的思路與方法，不斷改進和完善科技成果轉化工作流程。2018年學校制定出臺了《廣西電力職業技術學院橫向科研項目經費管理辦法(試行)》，明確定義了橫向項目經費，同時規定橫向項目經費實行有別于財政科研專項計劃項目經費的分類管理，經費支出按照合同預算經費執行，經費可以按照實際貢獻等核算所需支付給項目組成員的人力成本費用或激勵支出，經費發放的津貼、補貼及獎勵等人員經費，納入單位績效工資總量外項目管理，不受單位當年績效工資總量限制。
學校重視與東部發達地區高水平大學、地方政府及企業等多方對接，以學校自身作為基石，為開展社會服務和科技成果轉化提供信息與制度保障，營造良好的社會服務和科技成果轉化氛圍，建立“科研管理系統”和“數字校園”等，實現專利管理手段現代化。學校近年來積極組織參加各類成果交易會，廣泛宣傳和推薦學校優秀科研果。
學校近五年為企業和社會開展繼續教育培訓與職業資格鑒定25000人次，為提升企業員工技能和素質發揮了重要作用。同時與區域76家能源電力行業企業聯合成立了校企合作發展理事會，分別在一個水電廠和一個火電廠共同建立了兩個“廠中校”，并分別為越南、牙買加等國家有關企業培訓能源電力技術人員86人次，是廣西高職院校和全國同類院校為東盟等國家有關企業開展能源電力技術培訓最多的院校。
高職院校是人才培養的基地，其科技成果轉化能力的強弱不僅標志著自身發展水平的高低，而且對于推動地方產學研合作、促進地方經濟發展也有十分重要的意義，高職院校要立足當地經濟發展需要，結合學校特色、傳統優勢及區域特點，制定相應的科技成果轉化機制。
高職教育刊物推薦：《高等職業教育》(天津職業大學學報)為綜合性刊物。依靠自身力量開展理論研討和科學研究工作，提高教職工的思想水平和業務能力，為學校的建設與發展培養一支骨干隊伍。具有鮮明的學術性、職教性、應用性特色�？亲匀豢茖W和社會科學方面的論文、在高等職業教育領域理論與實踐方面有創新的探索性文章。
轉載請注明來自發表學術論文網：http://www.cnzjbx.cn/jylw/21335.html
